改革激活力,創新贏發展——濰坊一中創新教育
发布时间:2019-06-26 22:56:34 作者:本站 來源:本站 浏覽次數:


    人才是第一資源,創新是第一動力。濰坊一中堅持爲國家培養具有家國情懷與國際視野、全面發展又特長明顯的優秀人才目標,強化學生中心,服務導向,高度重視創新人才培養,積極創新人才培養模式,在招生政策、職能建設、對外交流、資金投入等方面給予重點支持,建有創新實驗室、高端物理實驗室、高端生物實驗室、化學探究實驗室、通用技術實驗室等實驗室,在五大學科奧賽、各類競賽等方面取得了明顯成效,學校成爲中國科學院未來科學家培養計劃教育基地 全國中學生生物學奧林匹克競賽金牌學校,全國中學生化學奧林匹克競賽金牌學校。



創新實驗室總投資200余萬元,共有人工智能實驗室、創新設計實驗室、STEM教育實驗室等7個實驗室,包括機器人、編程、創客馬拉松、航模、APP制作、視頻制作、家居設計、太陽能、可替代能源、定格動畫、橋梁設計、遊戲設計、模擬城市、布藝設計等14個模塊,爲學生提供學習、實踐、探究和創新的場所,搭建開放多元、互動協作、自主創新和親曆科學的平台,培養學生追求科學、崇尚真理的理性精神,養成善于質疑,獨立思考、積極創新的治學方法和人生態度。

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機器人教室

    主要包括makex勇者征途、車型搬運定制套裝機器人、VEX工程挑戰機器人、超級軌迹賽機器人、NOC比賽套裝等,通過多元化的任務設置,爲機器人搭建提供更多的可能性。通過課程學習和訓練,提高學生戰略構思能力和設計搭建、精准控制、軟件編程及策略分析能力。


2

編程

創客馬拉松

編程课程主要考察学生的创新思维、編程能力以及智能硬件的综合应用能力。套装含主控模块,图形化編程软件,智能电子传感器硬件、机械结构件和相关配件,学生可根据比赛主题自行设计制作作品,要求创意新颖,完成竞赛任务,具有良好的互动体验。

創客馬拉松课程主要考察学生的创新思维,編程能力,以及智能硬件的综合应用能力。创意智造赛事套装可用于完成智能家居、智能交通、智能农场、智能生活等一系列物联网应用的创意智作作品,套装含主控模块,图形化編程软件,智能电子传感器硬件、金属结构件和相关附件,学生可根据比赛主题自行设计制作作品,要求创意新颖,具有良好的互动体验,提高学生对开源智能电子硬件的认知,培养学生的編程能力、动手能力以及创新思维能力。

3

布藝設計

通過學習讓學生了解布藝的工具、材料、特點和制作原理,培養學生的動手能力,鍛煉學生的布藝制作水平,實現從還原到創造、從創意到作品,能夠綜合運用各種技法,創作出具有藝術感染力的作品,提高學生審美素養。


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定格動畫

視頻制作

A

定格動畫


课程将会使学生初步了解多媒体动画視頻制作的过程以及设计的相关技术与知识内容。作为最能体现学生创造能力的课程之一,《定格動畫制作》课程融合了分镜头脚本、角色设计、粘土制作、抠图合并技术、动画制作软件等不同类型的知识与应用。經過對課程的學習和實踐後,學生可以完成從動畫的創意到設計再到實現,在獲得巨大成就感的同時,也會極大提升對于動畫制作甚至多媒體視頻方面的興趣。《定格動畫制作》课程的特点决定了,学生需要通过分组学习的方式来进行学习和时间,因此课程也极大的提升学生的动手能力,并且培养了学生的创造力和团队合作能力。

B

視頻制作


在課程中,學生將了解幾款不同的圖像繪制與處理軟件,學習使用基本工具和菜單選項及如何使用它們對照片進行改善。圖像繪制與制作軟件中有一些能使你對照片進行“變形”的有趣功能,學生可以使用這些基本工具和技術體驗將人們“制作”成瘋狂的卡通外星人的過程,在制作的過程中體驗繪制圖像的樂趣,在未來,圖像繪制與制作是一項人人必備的技能。


5

家居設計

橋梁設計

模擬城市

A

家居設計


《家居設計》 课程主要包括房屋设计、内饰设计、园林设计、在预算内进行设计、主题园林设计、园林设计-不同设计元素的高度搭配、全套设计-梦想家园挑战。课程内容设计可支持基础式学习、过渡式学习和自我引导式学习,学习活动无任何限制,完全自我引导式学习;课程内容设计从学生综合能力素养出发,科学、系统、全面地整合相关知识;课程内容设计具有跨学科、趣味性、体验性、情境性、协作性、设计性、实证性和技术增强性等特点。

B

橋梁設計


《橋梁設計》是一门软件与现实相结合的综合性课程,虚拟橋梁設計部分主要通过软件操作,了解桥梁的类型、稳固桥梁的一般规律,在此基础上,学生还可以利用现有的材料,进行实物桥梁的搭建,并进行稳定性和美观性的评比,最终学生使用传感器等相关电子元件,设计一个智能桥梁,以达到检测车流量、车速、声音分贝、可移动桥面、智能信号灯等功能。

C

模擬城市


《模擬城市》课程是科学技术与分析一部分。本课程以城市发展和管理作为主要的课程内容,学生模拟为城市管理者的角色,可以通过城市规划,基础设施建设,税收调控等手段,影响城市的规划和发展,实现对城市以及居住在城市内居民的管理。课程将学生放置在管理者的角度,使学生综合考虑城市发展中出现的各种实际问题。通过对课程的学习和实践,学生对于城市的规划建设,交通问题,教育问题,环境污染治理,治安状况等个方面出现的问题和解决办法,训练学生有意识的从多个不同角度分析问题,综合考虑其原因和解决把那,从而提高学生解决实际问题的能力。

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Scratch編程

APP設計與制作

《Scratch編程》是软件工程中的一门课程,主要面向低年級学生或者初次接触編程课程的学生,利用图形化編程软件帮助学生了解计算思维、使用计算思维解决实际问题。课程在编排上由易入难,包含不同种类的程序制作指南,例如动画編程、小游戏編程、绘画类編程等,趣味性较高、且容易上手学习。

《APP設計與制作》是軟件操作課程,依據課程的難度,主要包括認識APP制作軟件、認識繪圖類和多媒體類APP、探究APP制作軟件中的傳感器以及學習制作APP小遊戲。

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太陽能

可替代能源

《太陽能》课程旨在让学生初步了解太陽能相关的知识,了解这种清洁能源的优势和缺点。在动手实践过程中,让学生从实际应用角度出发,思考如何通过选择适合的材料、利用地形位置优势等方式,来充分发挥太陽能的优势,并以此逐步培养学生分析事物、提出问题以及思考与解决问题的能力。本课程涉及多个知识点内容,如热力学原理、四季变化、巴氏杀菌法等等,学生以实践操作为主,自主探索各学科知识。

《可替代能源》課程旨在讓學生對于能源問題有初步的認識,了解所學的化學、物理等基礎學科知識在實踐中的現實意義,在動手實踐過程中,逐步培養分析、處理並解決實際問題的能力。本課程與初中化學、物理等學科銜接聯系,如物質的組成,氫氣的制法、電流定律、電功和功率等,讓學生以實踐操作爲主,自主探索各學科知識。


通用技術實驗室總投資50萬元,面積140平米。實驗室分爲電動工具區、教學創造區、作品展示區、工具擺放區四個區域。通用技術實驗室集創新教育、體驗教育、項目學習爲一體,融合了數學、物理、化學、藝術等學科知識,學生可以制作、拼裝、組裝木藝作品或完成較高難度的工藝作品,在創意、設計、展示、分享的過程中感受創客改變生活的震撼,讓學生在文化傳承中提升人文素養,在動手實踐中開啓智慧。




薛其坤高端物理實驗室

薛其坤高端物理實驗室投资300万元,面积300平方米,分物理光学实验室、物理力热声光学演示实验室、物理电磁学演示实验室、物理竞赛实验室四个实验室构成。总共包括9个光学操作实验、45个左右的演示实验,34个所有的奥赛实验仪器构成。学生在其中可以亲自操作,动脑动手,发现其中的奥妙,掌握其中的科学原理



化學探究實驗室

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化學探究實驗室主要是让学生发挥自己的主动性,让学生去探究,包括让学生经历设计方案、选择仪器、制定步骤、设计表格、收集信息、处理数据、得出结论并进行评价等过程,突出了科学探究的化学课程理念。

生物探究實驗室


生物學實驗室投資120萬元,旨在發揮學生的主觀能動性,幫助學生建立起一種嶄新的學習觀念,對培養學生實驗技能、實踐能力和創新精神,培養學生科學探究、科學思維、生命觀念等學科素養,增強其綜合素質有很大的理論指導和實踐意義。實驗室能夠滿足有學習興趣的、學有余力的學生的實驗活動和科技活動的需要,爲他們發展興趣和繼續深造打下基礎,爲科學後備人才的成長創造良好環境。

2018世界機器人大會(北京)冠軍
2018世界機器人大賽(武漢)總決賽冠軍
第34屆山東省青少年科技創新大賽省賽第一名
陳姝睿:高70,全國生物學奧賽金牌,簽約清華大學高考一本線資格。
滕佳豪:高70,全國生物學奧賽金牌,保送清華大學生命科學
張豪舜:高70,全國生物學奧賽金牌,保送清華大學錢學森力學班。
于子涵,2018年全國化學奧林匹克競賽決賽金牌。
郝哲文,2018年全國青少年信息學奧林匹克競賽銀牌。


王丁子睿,2017年獲得NOIP一等獎。


張澤宇,2016年獲得NOIP一等獎
馬金韬,2017年全國信息學奧賽一等獎、2018年全國數學聯賽一等獎。
邱小芙,2016年全國數學聯賽一等獎。
孫敬煊,2016年全國數學聯賽一等獎